إعلام خاص بتسجيل المقبولين في مناظرة فتح الآفاق العلميّة للمعلّمين دورة 2014

تعلم إدارة المعهد العالي للتربية و التكوين المستمر

المقبولين في المناظرة أنّ التّسجيل بالمعهد للسداسي : 64

( أآتوبر 2014 – مارس 2015 ) تتمّ خلال الفترة المتراوحة بين :

30 أآتوبر و 10 نوفمبر 2014

علما وأنّه في صورة عدم التّسجيل يعتبرالمترشّح متخلّيا

الوثائق المكوّنة لملف التّسجيل

. نسخة من الإعلام بالنّجاح .

. www.isefc.rnu.tn( ) • جذاذة التّسجيل تسحب من موقع واب المعهد

• نسخة مطابقة للأصل من شهادة الباآالوريا و الشهادات الجامعية المتحصّل

عليها إن وجدت ومصحوبة بكشوفات الأعداد .

• شهادة عمل حديثة العهد .

• نسخة من قرار التّرسيم .

• نسخة من بطاقة التّعريف الوطنية .

• ثلاث صور شمسيّة في قفاها اسم المترشّح .

• ثلاثة ظروف خالصة معلوم البريد وحاملة لعنوان المترشّح .

• سحب نسخة من النّظام الداخلي للمعهد من موقع الواب وإمضاؤها .

طريقة التسجيل :

يرسل ملّف التّسجيل حصريّا عن طريق البريد السّريع إلى العنوان التالي :

المعهد العالي للتربية والتّكوين المستمر

43 شارع الحرية باردو. 2019 . تونس.

( يذآر على الظرف الخارجي الإجازة المترشّح إليها)

لا تؤخذ بعين الاعتبار الملفّات التي ترد بعد الآجال أو تفتقد لإحدى الوثائق

المطلوبة ولا تعاد إلى أصحابها.

ملاحظات هامة :

يلتزم النّاجحون بالاختصاص المقبول فيه بالمناظرة و لا سبيل إلى تغييره .

www.isefc.rnu.tn واب المعهد : موقع

النتيجة النهائية-للدراسة بالمعهد-العالي للتربية-و التكوين-المستمر-بباردو

http://www.exampro.edunet.tn/integrations/2014/formation_instituteurs2014/resultats/

و مدرستاه!

بعد سنوات من الحديث عن الترقيات و المنح و المكاسب أقف وقفة المتأمل الناقد لذاتي ليس قناعة بأني كمعلم نلت ما أستحق فمع كل مليم زيادة في الراتب ثمة 1000 مليم زيادة في الأسعار في ظل اقتصاد منخرم بيد حفنة من اللصوص.
أقف و مرارة المشهد التربوي تحول واقعي و قادم أيامي إلى كوابيس
و أسأل السؤال المخيف: إلى اي هاوية نهوي؟؟
المدارس تحرق و تخرّب،و الإعتداء على المعلمين صار الخبز اليومي، ما معنى ذلك؟
للأسف يجب أن نقول ما لا نودّ قوله: لم تعد المدرسة لشرائح كثيرة من مكونات الشعب ذاك الملاذ و تلك الذكرى المشرقة في طيات الذاكرة.
لم يعد المعلم ذاك الجندي المجهول و ذاك الاب الصارم الطيب
كل ذلك قد تبخّر
شريحة شعبية واسعة تحقد على المعلم حقدا يصل حد الكره.
من المتسبب؟لماذا؟
هل سأقول بداهة: هو الإعلام و الحكومات و سياساتها التربوية و الإقتصاديّة؟.....
الإثنان يتحمّلان قسطا كبيرا في بؤس المشهد التربوي و لكن مادمتُ في لحظة مكاشفة يجب أن أتحلّى ببعض الشجاعة
نحن أيضا نتحمّل قسطا من وزر المسؤولية.
المعلّم في المجتمع هُمّش،نعم،سحق نعم. لكن السؤال:
لماذا لا نقاوم لماذا رمينا المنديل؟ أليس اهتمامنا الذي ملك علينا ألبابنا هو تحسين الدخل و اعتبار إعادة هيكلة منظومة التعليم أمرا ثانويا نختم به لوائحنا المهنية رفعا للعتب؟لنكن صادقين أكثر: ترى لو استمتنا في مطلب استقلال المدرسة و الذود عن حماها و إعادتها إلى مكانتها التي كانت عليها هل كنا سننتصر أو ننكسر؟
درّستُ بالعديد من المدارس في الأحياء الشعبية و وصلت إلى قناعة:المعلمون لم يعودوا يسيطرون على الوضع في الكثير منها بل صرت أسمع من الكثير منهم و يا للغرابة ذكر تلاميذ باسمائهم كأنهم رؤساء عصابات و يمر الأمر كأنه طبيعي و ذاك ما يزيد في حنقي.
الوجه الآخر،سائق تاكسي جماعي جاهل منذ ايام مع علمه أني مدرس لأن

ي كنت أحمل المحفظة كان يخاطب الحريف الذي في جواره -استفزازا لي- قائلا: "أوصي ابني بضرب أبناء المعلمين و المعلمات نكاية بهم" طبعا لم أستطع أن اسكت و صببت جام غضبي عليه...
مرّة أخرى: إلى أيّ درك نهوي؟؟
بيت القصيد: لنقلب المعادلة و لو مؤقّتا: لنجعل مطلبنا الأول إعادة هيبة المؤسسة التربويّة في المقام الأول،ثم المطالب الأخرى تستطيع الإنتظار،وزارة الداخليّة على فسادها في العهدين السابق و انهيارها بعد 14 جانفي استطاعت بوتيرة ممنهجة أن تعيد اليوم الإعتبار لنفسها و صارت مهابة من الجميع،هل نحن افسد من الدّاخليّة؟أين هي الإرادة الجامعة؟